11月20日至21日，聚力课程改革·赋能校本实践——全国课堂教学改革推进暨教育部“双名计划”名校长工作室联合教研活动在城中小学教育集团举行。来自全国各地的教育界专家、学者，教育部“双名计划”名校长工作室领衔人及成员，崇川区各小学校长、教师代表等齐聚一堂，共探课堂教学改革新路径。

课堂教学改革是基础教育提质的核心抓手。近年来，崇川区始终遵循教育教学规律和学生成长规律，构建名师引领、团队研修、数智赋能的改革支撑体系，推动课堂从“教为中心”向“学为中心”深度转型；以专项培训强管理，以“三可”范式求突破，让区域课改向纵深发展，先后涌现出一批国家级、省级优秀课例和教学成果。建校百余年来，城中小学始终传承先贤张謇“和实”文化根脉，生动诠释“世界很美，我很美”教育追求，是崇川教育高质量发展的鲜活样板。

现场，教育部“双名计划”名校长工作室“儿童项目式学习研究共同体”正式启动，由教育部小学校长培训中心9位名校长共同发起参与，标志课堂教学改革进入新阶段。据悉，儿童项目式学习是一种基于学生兴趣和实际问题的教学方法，通过让学生参与真实项目和任务，培养其独立思考、解决问题和团队合作的能力。

城中小学师生展示了沉浸式互动课程、“小先生”班级微课程、各类体艺社团表演等，是儿童项目式学习的生动实践。“项目式学习不仅能激发儿童创造力和想象力，更能通过动手实践提升综合能力。”城中小学党总支书记、教育集团总校长刘昕表示，当全体儿童卷入项目式学习后，每个孩子的学习动能都能得到激发。

“推行启发式、互动式、探究式的情境化教学和项目化学习，是课堂教学改革的方向。”教育部小学校长培训中心常务副主任、北京师范大学校长培训学院院长陈锁明表示，此次活动通过名校长所在学校的实践，为全国课堂教学改革提供示范。他认为：“城中小学在这方面走在全国前列，很好地调动了学生学习的主动性，让每个孩子都能获得精彩绽放。”

活动期间，与会人员通过优课展示、专家讲座、观课研课、主题交流等环节，进一步感受课堂教学改革的探索和成果。