19日清晨，崇川初级中学学生杜亦任到校前，习惯性地站上体重秤，看到“120斤”的数字，开心地和妈妈分享。小学六年级毕业时，身高仅1米5的他，体重达142斤，是个跑不快、跳不远的“小胖墩”，立定跳远成绩不足1.2米，对运动满心抵触。

这一变化，与崇川初中2025年初以来系统重构运动模式、打造全员参与育人格局密不可分。学校通过让每日2小时体育活动落地生根，使运动成为学生成长的必修课，既练就强健体魄，也滋养心灵、赋能成长。

体教融合：运动赋学子华丽蜕变

运动正在改变崇川初中的每一个孩子。杜亦任的妈妈任志义感慨：“孩子上初中后，学校的运动多了，慢慢从抵触变成热爱。”如今身高1米78的杜亦任，成功减重22斤，在校园体育活动中练就了本领，篮球、足球样样拿手，立定跳远成绩从不足1.2米突破至两米以上，身体协调性和运动能力实现质的飞跃。更让家长欣慰的是，孩子的学习状态也同步提升：课堂专注度提高，听课效率增强，学业成绩稳步进步，印证了学校“身心受益，学习不落后”的体育育人理念。

在崇川初中，像杜亦任这样因运动而改变的孩子比比皆是。操场上，顶大球、转呼啦圈、趣味竞技、球类对抗等运动轮番开展，孩子们带着笑容奔跑跳跃，在释放天性、锤炼体魄的同时，也在团队协作中学会拼搏、懂得包容。运动不仅为健康成长筑牢身体根基，也成了滋养心灵、塑造人格的重要载体。

创新破局：全员参与筑育人根基

落实每日2小时体育活动，师资缺口是首要难题。崇川初中现有38个班级，专业体育教师仅9名。学校的破解之道是：让非体育学科教师担任户外活动课指导老师。

音乐教师许成桢就是其中一员。19日的户外活动课上，他正站在操场指导学生开展趣味体育运动。他表示，学校的专业保障让非体育教师也能轻松胜任：“学校统一制订集体备课计划和每周活动方案，呼啦圈、趣味竞技类项目是常见内容，标准化的课程设计让我们能兼顾教学与安全管理。”对运动的热爱，让许成桢在与学生并肩运动的过程中收获满满，既释放了工作压力，也看到了孩子们不一样的一面。“有些孩子在教室里安安静静，一到户外就彻底释放天性，学习的压力在运动中得到缓解。”

近一年的教学经历，让许成桢对体育育人有了更深的理解，也意外实现了体育与美育的跨学科融合。“在执教初一教材中2008年奥运会主题曲《我和你》时，参与过校园体育活动的学生对歌曲中蕴含的体育精神有了更真切的体会，课堂教学效果事半功倍。”

如今，崇川初中已构建起“导护组巡查+体育组指导+班主任管理+兼职教师参与”的闭环管理体系，从专业体育教师到各学科兼职教师，从学校管理者到班主任，人人都是体育育人的参与者和推动者，让每个孩子都能在多元的运动体验中找到乐趣、爱上运动。

深耕实践：科学探索铸体教共赢

2025年1月，省教育厅发布“2·15专项行动”要求，义务教育阶段学校须全面落实学生每日不低于2小时的综合体育活动。崇川初中率先先行先试，以系统重构、因校制宜的思路，破解时间分配、运动效率等难题，在实践中探索体教融合的特色路径。

以“体育第一学科”为引领，学校构建了系统化体育课程体系。为保证运动时长且不干扰文化课教学，学校将每节课45分钟调整为40分钟，科学挤出运动时间；同时摒弃碎片化运动模式，打造上午8:20至9:30的70分钟专属体育活动课，搭配下午常规体育课，形成上下午各一段的科学运动布局。该校党总支书记、校长孙鹏表示，碎片化运动时间过多，不仅影响学生专注力，还容易让户外运动变成无效运动，科学的运动布局让体育锻炼更有质量。

试点之初，学校也曾遇到困难——剧烈运动后孩子们难以快速收心，对后续教学质量出现影响。学校直面问题、优化调整，逐步探索出解决方案。如今，该校课间活动已实现规范化，引导学生远眺放松、适度活动而非剧烈运动，让学生在课间得到有效休整；同时推行作业考试化、在校限时完成等举措，狠抓课堂效率、优化作业设计，让学生在有限的学习时间里提升效率，真正实现了体育锻炼与文化课学习的双向奔赴。

成果彰显：体教共赢已落地有声

这份坚持结出了丰硕的办学成果：2025年，学校获南通市直初中运动会团体特等奖，女足获市直初中女足比赛第一名；2026年，在全市中小学生体质抽测中位居市区初中榜首，学生体质健康达标率稳步攀升。与此同时，文化课成绩也实现大幅提升，用数据打破了“玩多了成绩会掉”的固有认知，体教共赢在校园里落了地、生了根。

在前不久举行的全省教育系统深入落实“健康第一”工作推进会上，南通市崇川初级中学作为全省唯一的初中代表作交流发言，其“2·15专项行动”的试点实践成为基层学校体教融合的鲜活范例。

如今的崇川初中，校园里笑声多了、剩饭少了，孩子们身上有汗、眼里有光、脚下有力。在孙鹏看来，体育不仅是强健体魄的途径，更是五育融合的重要抓手，是重塑校园教育生态、滋养学生心灵的关键力量。随着“2·15专项行动”的持续深入，“健康第一”的理念已融入全校师生的日常，崇川初中正以体育育人为本，为学生的终身发展筑牢健康根基。