2020年9月1日，是周筱乐成为紫琅园小主人的第一天。我们看到学校门前广场上，有几位老师站在雨中迎接新生入学。筱乐走进校门后回头看我的眼神，让我一下子踏实了。

大家都知道，姜校长几乎每天都在校门口迎接孩子们上学。有一回，筱乐在家悄悄对我说：“我们私下都叫校长‘姜姜校长’，他又亲切又有点严肃，我们看到他又敬又爱，还有一点点怕。”我心里想，一个能让孩子在敬、爱、怕之间找到平衡的校长，大概就是教育者最好的尺度。

孩子对紫琅园的感情是渗透在每一个日常里的。她喜欢学校的饭菜，也喜欢教室的宽敞。记得有一回全家出去旅行，她执意要穿上紫琅一小的校服，我劝她换一件，她理直气壮地说：“我就是要让人家知道我是紫琅一小的。”那神情，俨然把校服当成了勋章。

我知道这份归属感不是凭空来的。她背过《紫琅赋》，摇头晃脑给我讲过紫琅园里那些草木砖石背后的故事。有一回，她背到“紫琅山色青如黛，琅琅书声入云来。草木有心皆向善，一砖一瓦皆情怀”这几句，忽然停下来，认真地跟我解释：“我们学校的名字就是从这首诗里来的，紫琅的‘紫’和琅琅书声的‘琅’，合在一起，又好看又好听。”讲到“紫琅”二字的由来时，她眼睛里亮晶晶的，那神情像在介绍一件自己最珍贵的宝贝。

三年级更换班主任时，筱乐经历了一段波折。她舍不得原来的小陈老师，对新来的班主任充满戒备，好几次放学回来都闷闷不乐，反复念叨着“还是以前的老师好”。从纠结到接纳，从抵触到认可，筱乐用了将近一个学期。这个过程本身就是她成长路上重要的一课。她学会了面对变化，学会了给别人也给自己多一点时间，学会在最初的失望后，重新发现善意和美好。

后来，不记得从哪天开始，孩子在我们耳边常常念叨新班主任的各种好，“这是张老师奖励给我的，全班最大！”“张老师又又又表扬我啦！”“今天我帮张老师批改作业啦！”

六年来，每次校园行，我走在紫琅园的走廊里，看孩子们的作品贴满墙面，听老师们如数家珍地讲每个孩子的特点，就能感受到学校“六善”发展性评价体系的用心。

我看见原本害羞的筱乐能在课堂上条理清晰地陈述观点了，看见她积极参加学校的娱乐活动，走秀也走出了“一身正气”的步伐，看见她在放学以后跟几个同学一起散步交流，看见她在作文里写上“我爱紫琅园”。是的，她爱这个地方。
六年前那个风雨交加的台风天，她怯生生地躲在我的身后，是姜姜校长那句“你是紫琅园的小主人”，给了她迈出第一步的勇气。那时候的她，还只是一个需要被城堡守护的、稚嫩的孩子。后来，她真的长成了这里的主人——不是占有这里的一草一木，而是把紫琅园的魂，把那份向善向美的精神，深深地长进了自己的骨子里。

亲爱的筱乐，亲爱的孩子们，愿你们带着紫琅园赋予你们的一切——善思的头脑、善言的力量、担当的勇气、共情的温度、审美的眼光、知行合一的笃定，从这里出发，去成为你想成为的人，去看更大更远的世界。而紫琅园的爬山虎会一年一年地绿下去，替我们记得，有一群孩子曾在这里度过了他们生命中最清澈、最丰沛的六年。纸短情深，来日方长。