在我家的阳台上，摆放着一盆高雅动人的绿色植物，它就是蝴蝶兰。

远远望去，就像一只只美丽的花蝴蝶在天空中飞舞。走近细看，蝴蝶兰的叶子又绿又厚，形状圆圆的，好像一只只碧绿碧绿的小船。它的花朵是紫色的，上面还有美丽的图案，多像蝴蝶的翅膀呀！又细又长的茎让我想起了魔豆藤的故事。

看着美丽的蝴蝶兰，我仿佛置身一片梦幻的花园，一只只蝴蝶在我身边飞舞，我也拿着小网子快乐地抓着蝴蝶。过了好一会儿，我才想起来我不是在抓蝴蝶，我是在看蝴蝶兰呢！

白天，我常常去看它；晚上，它在灯光下开放。蝴蝶兰一天天陪伴着我，给我的生活带来了许多快乐。

通师实小三（2）班 黄博文

指导老师 施赛花

美丽的桃花

我的植物朋友是桃花，每天早上，我都会特意去看望它。

刚走出家门，我就被那片美丽的桃花迷住了。细细的枝干上，桃花一朵挨着一朵，簇拥在一起，就像一群凑在一起说悄悄话的小娃娃，那样子别提多动人了！我忍不住向前走，越走越近，直到站在桃花树旁。

我静静地听着，枝头的小鸟正叽叽喳喳地唱歌，那歌声清脆又欢快，好像在吟诵：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”我轻轻摸了摸花瓣，哇，又软又嫩，舒服得可以和我家的被子相提并论啦！抬头望去，满树的桃花又像一团团粉扑扑的火烧云，正慢悠悠地向天上飘呢。

这就是我的植物朋友——美丽的桃花，我真期待它秋天能结出甜甜的桃子，让我一口吃进嘴里！

南通州外国语学校融合3B班 吴睿博

指导老师 曹璐

贴春联

过年啦！家家户户都忙着打扫卫生、贴春联，我们家也不例外。爸爸搬来一把小梯子，妈妈准备好胶水和红彤彤的春联，我也兴冲冲地跑过去帮忙。

爸爸先把春联展开，教我认上面的字：“一帆风顺年年好，万事如意步步高”。我跟着爸爸一字一句地念，觉得这些字真好听。我负责给春联背面涂胶水，涂完后小心地递给爸爸，然后踮起脚尖，扶着春联的一角，生怕贴歪了。爸爸站在梯子上，仔细调整着春联的位置，不一会儿，大门上就贴上了红彤彤的春联，看起来特别喜庆。

贴完春联，爸爸又在门上贴了一个大大的福字，我好奇地问：“爸爸，福字为什么要倒着贴呀？”爸爸笑着告诉我：“福倒着贴，就是福到了的意思，是希望新的一年里，福气能来到我们家。”我听了，高兴得拍手叫好。这个寒假，我不仅帮忙贴了春联，还知道了贴福字的小秘密，真是太有意思了！

南通州外国语学校一（1）班 秦洛一

指导老师 杜瑶

我的快乐寒假

寒假就像一个甜甜的梦，里面藏着好多开心的事情。

每天早上，我都会先认认真真地写寒假作业。我会一笔一画地写生字，把每个字都写得工工整整；我还会背古诗，背给爸爸妈妈听，他们都会夸我背得又快又好。写完作业，妈妈就会陪我看有趣的绘本，绘本里有勇敢的小恐龙，有可爱的小兔子，每次看我都舍不得放下。

下午的时候，我会去找邻居家的小伙伴一起玩。我们在院子里跳皮筋、踢毽子，有时候还会一起画画，画我们喜欢的小动物和美丽的风景。过年的时候，爷爷奶奶还给我包了压岁钱，我把压岁钱存进了我的小猪存钱罐里，想着以后可以买好多的书。

这个寒假，我过得充实又快乐，不仅学到了新知识，还收获了满满的幸福。我真喜欢寒假呀！

南通州外国语学校一（1）班 於泽炜

指导老师 杜瑶

放风筝

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”在草长莺飞的春日里，人们纷纷来到公园，自在地放着风筝，任诗中的美好在心中流淌。

蔚蓝的天空中各式各样的风筝迎风飞舞。灵巧的金鱼风筝在摇晃尾巴；威武的老鹰风筝在空中盘旋；霸气的巨龙风筝在空中“巡视”……真令人目不暇接。

青绿的草地上，人们正享受着美好的春日。近处，明明和乐乐正打算放飞一只燕子风筝。只见明明一边扯动线轴，一边向前跑，回头朝乐乐大喊：“风来了，快放！”乐乐踮起脚尖，把风筝高高地举起，大声回应：“我放了！”风筝摇摇晃晃地飞了起来。“飞起来啦！风筝飞起来啦！”朵朵挥舞着手里的风筝，蹦跳着高声欢呼。远处的一家三口正在放一只三角风筝。男孩慢慢放线，风筝飞得又高又远。爸爸妈妈并肩站在一起，开心地指着风筝。

天上的风筝在迎风飞舞，地上的孩子在快乐地玩耍。这是一幅多么美好的图画呀！

崇川小学三（3）班 俞葛璟

塔影巍巍，玉兰有约

“读万卷书，行万里路。”春天，是最好的老师。今天，我们走进南通文峰塔，赶一场与玉兰花的约会。

看，文峰塔倒映在濠河中，桃花和河水相映成趣，十分美丽。我们走进文峰塔的后花园，它有个名字叫“文苑”。咦？哪来的香味啊！哦，原来是玉兰花的清香味啊！我们闻着清香味，心旷神怡。看，那树的枝干弯弯曲曲，多像麋鹿的鹿角啊！摸一摸玉兰花的花瓣，又软又滑。看，一朵、两朵、三朵……数也数不清。玉兰花像白色的玉石，一个个嵌在树上，十分美丽。玉兰花全开的样子就像一只只大蝴蝶，半开得像玉瓶，含苞的样子像毛笔头，真是多姿多样啊！

玉兰有许多文化寓意，玉兰开花时没有叶子陪伴，被称为“望春花”，也叫“早春的孤勇者”。玉兰花高洁纯净，不染尘埃，象征君子品格高尚、内心纯洁；玉兰花向阳而立，向上而生，象征人们积极向上；玉兰花繁花满枝，阖家吉祥，象征人们全家团圆。我喜爱春天，更喜爱这春天的玉兰花。

通师三附五（3）班 顾雯清

爱的暗示

爱，就像一个可爱的顽童。当你刻意寻找，它总是无影无踪；当你心灰意冷，它才会调皮地给你一些暗示。

每天的早晨，总被紧张的节奏和令人懒惰的严寒淡化了生活的气息，似乎一句话也不愿多说。我起床，穿衣，洗漱。妈妈自然是比我忙碌：充当闹钟后倒上一盆温水，热好饭菜又提出取暖器，翻出暖宝宝再把水杯满上。当你围绕我转动，我总能嗅到一股若有若无的气味，不是那所谓的泥土气息，也不像饭菜的香味。我好奇地询问，你却疑惑地闻闻衣袖，微笑着摇摇头。但我觉得，它在向我暗示着什么。

冬日的太阳总是带着寒意，路旁的灌木似乎也蔫得打不起精神，但风儿却缠着它一起飞舞。我期盼着阳光能带来一丝温暖，却只是徒劳。将嘴边的手缩回口袋，抵挡着寒风，过一会儿又放回嘴边，呼出几口白气来缓解麻木。突然想起，你在我包里放了一片口罩，那是你特地买的，为了抵挡这几天肆虐的寒风。我躲到街道旁，从书包中抽出口罩。黑色的口罩样式不新颖，却十分轻薄。

我将口罩挂上双耳，再用宽大的面盖住整个鼻子和嘴。又一阵寒风，呼吸却不再受阻。我畅快地深吸一口气，进入鼻腔的不再是干涩的风，而是……啊！那熟悉的气息，清新而又温暖，似乎让单调的早晨增添了一抹亮色。又深吸一口气，我终于想起来那气味的来源，不就是你身上的味道吗？

仔细辨别，似乎是洗衣液的味道，朴素却悠长，挥之不去。浸透其中，它仿佛暗示着你在商城为我精挑细选：在货架旁踱步，眼神扫过一排又一排，碰到中意的，便凑上去摸一摸，好不容易找到合适的，还要向前走走，生怕错过更好的，再原路折回，心满意足地付款；它似乎暗示着你在家中为我用心清洗：在直逼零度的水中倒上几滴洗衣液，还有一些纠结，倒少了无法洗净，倒得太多又害怕异味残留；撸起衣袖，搅搅水面，让泡沫浮现，再把小小的口罩放入，不遗余力地搓揉、按压；末了，用泛红的手拿起口罩，放到鼻子下嗅一嗅，微笑着将它挂起，晾干。

也许，再怎么细微的爱也终会留下痕迹，萦绕在每个人身边。

南通市如东县马塘小学三（4）班 朱宇涵

指导老师 龚秀平

书页间的成长足迹

书，是我成长路上最忠实的伙伴。它像一位温柔的向导，用一个个鲜活的故事陪伴我度过无数时光。翻开脑海中的记忆相册，那些与书相伴的温暖片段如同串起岁月的珍珠，串联起我一步步的成长足迹，也让我在墨香里读懂了生活与世界。

一、二年级时，我认识的字还不多，色彩斑斓的绘本便成了我踏入书世界的第一把钥匙。每天睡前，妈妈总会坐在床边，翻开一本本绘本，用温柔的声音为我讲述故事。我最爱的便是《我爸爸》，妈妈指着书上的图画，细细描述爸爸像大猩猩一样强壮，像猫头鹰一样聪明。我睁大眼睛，好奇地盯着那些生动的插画，想象自己也拥有一个无所不能的爸爸。有时我会忍不住打断妈妈，指着图里爸爸做鬼脸的样子咯咯直笑。那些简单的文字和可爱的插图，像一缕温暖的阳光，填满了我睡前的时光，连梦里都是和爸爸在公园里奔跑的身影。那时，我便懂得，书里藏着最朴素的爱与温暖。

到了三、四年级，我认识了不少汉字，开始借助字典自主阅读神话故事。《封神演义》成了我课余时间最亲密的伙伴。完成作业后，我总会迫不及待地翻开书，跟着哪吒、姜子牙等一众神话人物，踏上充满奇幻的冒险之旅。有一次周末，我正读到哪吒闹海的精彩情节——看到哪吒为了反抗东海龙王的压迫，勇敢地与龙王三太子展开搏斗，我激动得在房间里小声喊着“哪吒加油”，完全沉浸在书中的世界里，连妈妈喊我吃饭都没听见。等我终于读完那段热血的篇章，才心满意足地放下书。那段时间，我常常把自己想象成哪吒，在小房间里模仿他踩着风火轮的模样，挥舞着想象中的火尖枪，仿佛自己真的成了那个行侠仗义的小英雄。这些充满奇幻色彩的故事让我明白勇气与正义的重量，也让我的童年生活变得格外丰富多彩。

五、六年级时，我开始尝试阅读《红楼梦》。起初，书中复杂的人物关系和典雅的文言文让我有些摸不着头脑，但字里行间细腻的情感和精致的描写，却像磁石一般深深吸引着我。我从宝玉和黛玉第一次见面读起，慢慢走进这个充满悲欢离合的大观园。看到他们之间含蓄又真挚的情感交流，我总会不自觉地沉浸其中。读到黛玉葬花的情节，她一边葬花一边悲吟《葬花吟》，我仿佛能看见那个多愁善感的少女在落花中独自落泪的模样，为她细腻的心思和悲惨的命运感到难过，也开始留意到书中人物之间那些微妙的情感变化。原来，文字可以如此细腻地描摹人心，也让我学会了用更柔软的目光去体察他人的情绪。

在阅读这场漫长的旅行中，我渐渐明白：阅读不仅是知识的积累，更是一场自我的修行与提升。从绘本里的温暖亲情，到神话中的勇气担当，再到经典里的人情世故，每一本书都像一面镜子，映照出我内心的成长。它们教会我用更温柔的眼睛看待世界，用更坚强的内心面对生活，让我能把前人的智慧一点点变成自己成长的力量。那些藏在书页里的故事与情感，终将化作我前行的底气，陪伴我走向更广阔的远方。

南通市海门区新教育小学五（3）班 蒋欣妍

指导老师 施新波