□陈牧吟

面对高速发展的时代浪潮，职业教育作为衔接教育与产业的关键纽带，必须适应新发展格局。我市为构建高质量现代职业教育体系，出台了职业教育高质量发展三年行动计划，在实际操作层面，需要在两个方面给予更多关注。

重塑公众认知。当下，在社会层面，特别是家长和学生很大程度上把职业教育定义为一个“备选项”，导致人才市场上理论型人才难找岗位、职业技能型岗位难找人才的结构性矛盾长期存在，需多角度发力，更新对职业教育的认知。在宣传引导层面加大力度，通过更多的渠道、更广泛的宣传面、更适配受众的宣传平台强化宣传，通过成功案例、典型引路引导公众直观感受职业教育的价值和前景。职业院校应主动对外展示，鼓励组织“开放日”活动，同时明确中小学参与“职业体验”活动，走进职教课堂和实训基地，让“技能成才”的理念在中小学阶段萌发。支持职业院校设立第三方社会培训评价组织，既为劳动者提供专业的职业技能评价服务，又提升在各自领域的影响力，更能体现职业教育在社会面的存在感。

提升职教实效。职业教育的方向是培养“落地型人才”，“落地”的标准是与现有产业以及未来产业的契合度，需要从供需两个维度一体化思考，提升教育实效。科学专业设置。围绕南通616现代产业体系，建立专业动态调整机制，根据产业布局和技术迭代及时调整专业设置；针对当前AI人工智能、芯片制造、新能源等领域职业技能工人的紧缺现状，加速开设前沿科技的应用端课程；有条件的学校可探索设置交叉专业，拓展学生的技能面。做实产教融合。实现学校、企业双向赋能，一方面学校敞开“课堂”，邀请企业技术骨干兼职任教，将最新的工艺标准、岗位规范融入教学大纲，将真实项目引入课堂，让课堂出教学实效。另一方面企业敞开“车间”，让学生参与企业真实订单操作，在实际生产过程中掌握职业技能，实现毕业到上岗的无缝衔接。延伸教育链条。通过政策激励、市场引导全面推动“学历+职业技能等级”双证教育，提升学生的就业竞争力。统筹职业教育资源，开展社会面全生命周期职业培训，为有培训需求的劳动者提供教育支持，为区域经济高质量发展提供技能支撑。 （作者单位：南通理工学院）