2025年12月1日是第38个“世界艾滋病日”，主题为“社会共治，守正创新，终结艾滋”。这为高校防艾工作指明方向：唯有凝聚多方力量、创新治理模式，方能为青年学子构筑坚实的健康屏障。高校作为青年群体高度聚集的场所，既是防艾重点区域，更是社会共治的参与主体，做好这项工作不仅关乎学生健康成长，更是维系社会和谐稳定与公共卫生安全、落实《中国遏制与防治艾滋病规划（2024—2030年）》的必然要求。

高校防艾：青春守护有责，现实挑战在前

青年学生处于性观念趋于成熟、社交活动活跃的人生阶段，但性健康知识储备不足、自我防护意识薄弱，导致学生成为艾滋病防治重点关注群体。尽管我国艾滋病总体呈低流行态势，但高校相关病例偶有出现，警示防艾工作不可懈怠。

当前多重挑战亟待系统性破解，认知误区与防护盲区并存是首要难题。部分学生对艾滋病传播途径认知片面，有人因误解日常接触有风险而过度恐慌，也有人忽视无保护性行为等高危行为的危害。传统教育对于艾滋病避而不谈的惯性，导致学生难以触及科学防护指导、自我保护意识缺失，为病毒传播留下空间。

其次，检测参与度与干预时效性不足同样突出。出于隐私顾虑和认知偏差，学生主动进行HIV检测的意愿普遍偏低，不少感染者因延误检测错过早期干预良机。校园内检测服务可及性是短板，缺乏便捷、匿名的检测渠道，让早发现、早诊断、早治疗的防控目标难以落地。

协同机制与氛围建设滞后也制约防艾成效。高校内部医务室、学工处、团委等部门防艾职责衔接不明确，资源整合不足；对艾滋病感染者的歧视仍未根除，部分学生将感染与道德问题挂钩，既不利于感染者融入校园，也阻碍防艾知识传播。作为教育主阵地，高校必须主动扛起责任，将防艾融入立德树人全过程，守护学生健康权益。

共治之路：实践深耕不辍，创新赋能前行

“共治艾滋”的核心是突破单一主体局限，构建“学校主导、部门协同、学生参与、社会支持”的联动机制。近年来，各地高校积极探索契合青年特点的防艾模式，积累了宝贵的实践经验。

学校主导，筑牢教育防控主阵地。高校以教育革新为根基，打造“分层分类+多元载体”的教育模式。将防艾知识纳入新生入学教育和健康教育必修课，确保全员覆盖；针对不同年级学生的特点设计内容，低年级侧重基础认知普及，高年级强化责任教育与心理疏导。创新传播形式，提升参与度。培育同伴教育力量也至关重要。高校可以组建防艾志愿者队伍，经疾控部门专业培训后深入班级、宿舍开展宣讲。同时，需优化服务供给，打通干预闭环。构建“便捷检测+精准服务”体系，破解检测参与度低的难题。还需完善检测后服务链条，如南通大学建立校医与市疾控中心的联动机制，学生领取试剂后可在私密环境自行检测，若对结果存疑，可通过“南通疾控”微信公众号的线上系统拍照上传结果，获取专业解读。同时，学校形成“检测、防护、干预”的完整闭环。

部门协同，凝聚专业指导合力。教育、卫生健康、疾控等部门强化协作，为高校防艾提供专业支撑。疾控专家进校园开展专题讲座，解读政策与知识，指导高校设立检测服务点，推广隐私保护性强的模式，让学生愿检测、敢检测、能检测。各地建立“市级统筹、县区落实、学校联动”的宣教机制，通过信息共享、技术支持、应急处置等举措，提供全流程专业保障。

社会参与，拓宽防艾支持辐射面。高校积极整合社会资源，形成防艾合力。借助“高校防艾基金”等项目支持，学生社团开展丰富的宣传教育活动。社会组织、公益团体为高校提供专业培训和物资支持，企业通过公益捐赠、志愿服务等方式参与校园防艾，形成全社会共同关注、支持高校防艾工作的良好氛围。同时，通过社交媒体、校园直播等形式，扩大防艾宣传影响力，使防艾理念走出校园、辐射社会。

青春无价，健康至上。高校防艾工作并非孤立作战，而是一场需要全民参与的“持久战”。唯有秉持“共治”理念，凝聚学校、部门、社会、家庭多方力量，以教育为基石、以协同为桥梁、以创新为羽翼，才能为青年学生构筑坚不可摧的健康防线。

（作者单位：南通大学教师教育学院）

□王祎涵